采寫／陳紀英

“一個學設計的，居然愛上了物理課？！”

“Why not，我就不是物理專業的啊。”

“那我還是學文科的呢，也覺得蠻有意思的？”

讓文科生愛上物理課和相對論的，是張朝陽。

3月11日，在線上開課三十多期的“物理老師”張朝陽，新春第一課走到了線下。盡管講授的是最為艱澀的物理原理——狹義相對論，但靠著搜狐創始人、董事局主席兼CEO張朝陽深入淺出的細致講解、步步為營的硬核推導，再穿插愛因斯坦等名人軼事，不少過去一上物理課就撓頭的網友表示，“雖然聽得一頭霧水，但津津有味是怎么回事兒？！”

圈粉的不止學生，還有知識大V，科普作家郝景芳的評價是，張朝陽的物理課“嚴謹又生動”。

張朝陽首次線下開講的同時，搜狐視頻知識直播的新局，也漸入佳境。

學霸“復制”學霸

站在黑板面前的張朝陽，對于線下第一課，很期待也很享受，“物理課我在線上已經完成三十講了，覆蓋了很多話題，今天別開生面，第一次走到線下。”

自1995年走上創業之路后，鮮少有人還記得張朝陽的另一重身份——學霸。

1986年畢業于清華大學物理系的張朝陽，同年考取李政道獎學金赴美留學，并在六年后拿到了麻省理工學院的博士學位。

一位線上追完整堂課的搜狐視頻用戶方圓告訴《財經故事薈》，“張朝陽上課，就是’學霸’復制’學霸’”。

作為文科生的方圓，如今高中畢業已經八年，“手里的那些物理知識早就交還給了老師”。

聽完張朝陽長達兩個多小時的物理課后，他連連稱奇，“看著公式覺得是天書，但聽張朝陽那么一講述吧，似乎也聽懂了一大半”。

張朝陽的課堂上，比較注重實證推導，來揭示背后的方法論。知識博主 @弦論世界 追看了張朝陽的幾堂物理課之后，“手把手帶你推導公式”，是她印象最深刻的一點。

“不是直接告訴你是什么，而是告訴你背后的為什么”。方圓說。

過去，狹義相對論這一概念，大眾群體大多也有耳聞，對于其中最著名的方程式E=mc2可能也略感眼熟。

但大多數人并不知曉其原理和價值。

其實，這個小小的公式蘊藏了巨大的能量，甚至原子彈、氫彈、太陽的能量都與此有關，如張朝陽所說，“所以這個公式非常重要，與每個人的生活息息相關。”

而要理解狹義相對論，必須先了解光速的特殊性，為此，張朝陽先從麥克斯韋方程組，導出了電磁波方程入手，然后論證出“光速與參考系無關”這一反直覺的論述。

而后，張朝陽又基于光速不變這一前提，推導出時間膨脹效應，即運動的時鐘相對于靜止的時鐘流逝較慢，說明在此場景下，時間與空間不再獨立。

而描述時間與空間的關系的方程，就是著名的洛倫茲變換，張朝陽板書刷刷刷，又結合“同時性的相對性”的概念，推導出了“動尺縮短”公式。

“一番眼花繚亂的操作后，我就覺得，質能方程E=mc2是個真理”，方圓聽得津津有味，“說真的，那個推導過程我也記不住，但就覺得挺有趣，科學推導的過程，就像武俠高手過招，刀光劍影”，方圓說。

就連坐在第一排的人大附中物理教師、科普視頻創作者李永樂也狂做筆記。

而方圓已經在期待張朝陽本周五的新課了，討論的主題是——“空間站的飛行軌跡，失速后會不會掉下來”。

張朝陽對于物理直播課的執念，或許和霍金熱衷科普如出一轍。

如果要論學術成果，霍金自然無法比肩牛頓、愛因斯坦等頂流，但論及在大眾科普上的影響力，應該無人能出其右——1988年出版的《時間簡史：從大爆炸到黑洞》被翻譯成40多種文字，發行超過2500萬冊，后續出版的時間簡史姐妹篇《時間簡史續編》、《果殼中的宇宙》等，也有上千萬冊的銷量。

身為科普網紅的霍金，把科學的火種撒播向了大眾，點燃了大眾的想象力和好奇心，而它們正是科學的能量和燃料。

知識為王，直播落地

過去兩年，知識成為各大內容平臺的新晉頂流。

B站、百度、快手、知乎、抖音等等，都扛起了知識的大旗，從短視頻到直播一路縱深。

其實，在這個賽道上，搜狐是先行者。早在2016年，張朝陽就開設了英語課，每周開播，雷打不動。

2020年疫情肆虐之后，搜狐視頻加大力度，順勢推出一系列抗疫防疫醫學講座，持續深化其社會價值。到了2021年，搜狐視頻正式扛起了“知識直播平臺”的大旗。

為何知識會成為內容平臺集體加碼的頂流？

其一受眾廣泛，老少咸宜。

在直播賽道上，最先入場的是秀場直播，用戶以成年男性為主；緊隨其后的電商直播，用戶群體主要是剁手黨；相比之下，價值為上的知識直播，則老少咸宜，覆蓋了廣泛的受眾群體。

其次，內容平臺亟需供給側升級，打造內容供給新壁壘。去年，某平臺發布的數據顯示，2021年1-9月份，與泛知識相關的創作者總量增幅高達75.6%。

在前手機百度首席架構師李天華看來，平臺做完“有趣”的內容后就會開始做“有價值”的內容，此舉可以長期留存用戶，“各個平臺未來三到五年的核心戰略都會聚焦到泛知識上。”

千篇一律的娛樂直播、帶貨直播等，已經高度雷同，但知識直播的延展性和縱深性強，堪稱內容平臺的一場供給側改革。

對此，張朝陽也有清晰判斷，大眾有著普遍的好奇心和求知欲，“學習是一輩子的事兒，人類幾百年積累了大量知識”，因此，主動開設英語課、物理課早期只是張朝陽的個人興趣，到后期，知識直播平臺成為搜狐視頻的戰略選擇，也就變得理所應當。

其三，知識直播正向價值，政策上也比較友好，而且內容體系具有系統性，可以帶來高留存、高沉淀。

過去一兩年，隨著互聯網監管趨嚴，飯圈文化、低俗直播等都遭遇嚴打。

相反，知識直播持續傳遞正向價值，政策秉持友好鼓勵態度。

就在兩會期間，全國政協委員、北京大學中文系教授張頤武，就提交了相關提案，“利用視頻、直播等新興媒介進行知識普及、傳播傳統文化已成規模，且頗具潛力。”

此外，知識直播具有系統性，比如，張朝陽的英語課持續了四五年，物理課則完成了三十多講，每周周五、周日12時在搜狐視頻直播，系統性、持續性的內容供給，也帶來了用戶的高留存率和高粘性。

其四，知識變現潛力可觀。

知識直播通過傳遞專業理性的意見，也能帶來持續的變現機會，包括內容付費、品牌廣告、電商帶貨等等。

在廣告層面，比如，張朝陽的新春第一課，就吸引了三星等品牌的贊助。

在內容付費上，艾媒咨詢的數據顯示，知識付費市場增速迅猛，規模從2017年的49.1億元，到2021年的675億元，翻了十幾倍。

在帶貨層面，相比于高喊“買它買它”的蠱惑性帶貨，知識直播的帶貨模式，基于專業人設，倡導理性消費等，未來前景也相當可觀。

綜合以上幾點考量，泛知識內容，成為內容平臺集體奔赴的新主場，不足為怪，而且，“知識+直播”模式下，高度還原了比肩線下課堂的實時性、沉浸感、互動性，堪稱天作之合。

搜狐視頻的新牌面

作為入場賽道的先行者，知識直播已經成為搜狐視頻的新牌面。

盡管高舉“知識”Flag的平臺不在少數，但創始人或者掌舵人躬身入局的，張朝陽和搜狐視頻是獨一份兒，一方面這顯示了搜狐視頻必贏決心。

另一方面，作為搜狐視頻產品的主設計師，掌舵人張朝陽的深入一線，也保障了其敏銳度和感知力，搜狐視頻在產品優化上可以領先一步。

比如搜狐視頻參考線下課堂設置，領先上線了互動提問、課堂回放等功能，更能有助于知識的理解和吸收，還陸續推出開小課、付費課等，探索主播激勵機制等。

其次，在內容供給端，搜狐視頻構建了覆蓋頭部、中腰部的內容創作者。

在相對垂直的科學直播領域，搜狐視頻邀請了各領域的頭部科學播主入駐，面面俱到，覆蓋天文學、光學、古生物學、數學、光學、物理學、植物學、生物學、地理學、心理學、計算機科學、航空航天學、食物學、運動人體科學等多元學科。

比如，北京交通大學理學院教師陳征博士玩起了“奇趣的科學實驗”，走進“光的波粒二象性”；康奈爾大學物理化學博士包坤，化身“包大人玩科學”，教普通人看懂2021年諾貝爾獎；還有天體物理博士劉博洋科普“日全食是怎么產生的”，理論物理博士周思益也開通“弦論世界”直播課；中科院植物學博士顧壘帶著網友探討“假如蜜蜂滅絕，人類只能再活四年？”等等。

除了個人播主，搜狐視頻還持續引入專業的學科機構入駐直播，如中科院物理所、北京天文館、一刻talks、紅杉學社等。

而在在泛知識直播領域，搜狐視頻持續深耕汽車、美妝、情感心理、房地產、健康、美食、母嬰親子等垂直領域的專業知識直播，涵蓋了大眾衣食住行的方方面面。

可以說，在知識內容的供給上，搜狐視頻已經打造了最為完善的知識體系。

其三，好內容需要好運營——曲高和寡的高冷知識，如何觸達普羅大眾？

搜狐視頻已經得心應手，比如，基于搜狐“看搜狐，知天下”的媒體基因，搜狐視頻結合時事熱點，“媒體+知識”雙輪驅動，邀請相關知識博主深入解讀，借勢熱點讓知識出圈，又借勢知識提升熱點解讀的銳度和厚度，用戶也可以一看多得。

此外，針對重量級播主，搜狐視頻會基于個人特色進行風格鮮明的欄目化包裝，為其打造個人IP。此舉，一方面，可以通過主播的鮮明人設提升知識內容的親和力和破圈度，另一方面，也能借此激勵主播持續創作泛知識內容。

與此同時，搜狐視頻也在打造優勝劣汰的公平生態，給予知識直播播主超強流量資源包，通過產品矩陣，多端分發優秀知識類直播，包括首頁推薦、廣告位推薦、頻道焦點推薦、push推薦等，助力優秀博主和優秀內容出圈。

其四，搜狐視頻在用戶端的運營上也頗費心思。

在搜狐視頻，主流大眾用戶不僅僅是觀眾，還是UGC內容的創作者，通過全民直播大賽等，激活其創作熱情，提升其粘性和留存率。

同時，搜狐視頻也在通過“直播+社交”做大知識內容的用戶基本盤，提升用戶粘性。

一方面，構建垂直興趣圈層，進行深度內容運營。搜狐視頻的圈子文化很是繁茂，例如音樂圈、舞蹈圈、顏值圈、生物圈、地理圈、健康圈等，這些圈子的用戶活躍度高、黏性強、互動性好，而搜狐視頻可以針對垂類圈層，精準開創、推送相關知識內容，比如針對音樂圈用戶，在知識直播品類中新開辟音樂品類等。

另一方面，深度圈層用戶，又是培養垂類內容達人的肥沃土壤，在消費內容的同時，又生產內容，以此構建生生不息的內容生態和用戶生態。

知識“大有可為”已成共識，泛知識內容的天花板足夠高遠，賽道足夠寬廣，用戶足夠海量，可以容納洶涌而至的先發者和后來者，這場戰事才剛剛進入中局。