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前一陣，朋友圈被陪娃兒寫作業的文章刷了屏。有多少家長在笑過之后，也在默默的流淚，嗯嗯，我好像也是這個樣子的，背后折射出來的焦慮不言而喻。

文 | 熊熊（熊出墨請注意）

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其實中國家長的育兒焦慮還遠不于此。懷孕的時候開始焦慮寶寶是否健康，是順產還是剖腹產；孩子出生后，又開始焦慮代購的奶粉是不是安全，網購的尿不濕會不會紅屁股；好不容易上了幼兒園，又開始焦慮為何孩子三天兩頭生病，是不是體質比別人差；要上小學了，又開始焦慮給孩子報什么課外輔導班，是不是要帶他去游學，學完奧數學編程，究竟哪個比賽能給孩子小升初加點分……

今年上半年，UC大數據發布的《中國媽媽“焦慮指數”報告》顯示，在十大家庭焦慮因素中，小孩健康和小孩教育超過夫妻關系，位列第一和第二。80后媽媽作為首代獨生子女，成為最焦慮人群，超過90后與70后媽媽。在職業方面，從事金融、互聯網行業的焦慮媽媽人數超其他行業，全職媽媽、個體戶、媒體、教職工、醫務人員、公務員的焦慮指數位列前茅。

作為一個橫跨媒體和互聯網，如今又全職做自媒體的80后，熊熊基本站在了焦慮的中心點上。作為一個科技互聯網領域的自（ma）由（zi）作（min）者（gong），我難免會接觸到更多的數碼科技產品，從各種手機到智能手表，從掃地機器人到無人機，而家里已經5歲的好奇寶寶似乎對這些東西“無師自通”：各種數碼產品操作起來毫無違和感（其實是在搞破壞），打王者榮耀極品飛車那更是小case……我也糾結過，到底要不要讓他遠離這些可能會影響他視力和學習時間的“高科技產品”？

但實際上，我們“無處可逃“。根據市場調研機構Gartner預測，2020年全球互聯設備將達到250億臺，思科認為是750億臺，IDC預測則是500億臺。在如今的互聯網時代，物聯網興起，從硬件到機器人，人工智能是一個無法回避的發展趨勢。

而作為一個出生在互聯網時代的10后，小朋友早就對家里沒吃的可以讓美團送餐，出門不帶錢可以刷支付寶，路邊的小黃車小橙車掃一掃就能騎這些事兒門兒清；他們的玩具也從我們小時候玩的沙包、紙飛機變成了變形金剛、3D圖書、pad；時代不同，孩子的需求也不一樣，時代對未來孩子們提出的要求也不一樣。

我們常常焦慮不要輸在起跑線上，可沒有意識到的是，起跑點和跑道已經發生了變化。

于是我開始反思，我們究竟要給孩子怎樣的教養方式。

微軟前CEO比爾·蓋茨參加了Reddit的“有問必答”(AskMeAnything)欄目中的回答讓我印象深刻。在他看來，機器人、無處不在的屏幕、語音交互，這些都將改變我們看待電腦的方式。

的確，在越來越多的場合，我們會聽到一個關于“人類機器智能”的說法：在人工智能時代，衡量一個人能力大小的因素除了智商（IQ）和情商（EQ）之外，還需要“人類機器智商”，簡單來說，就是人類理解機器、駕馭機器的能力。

當然，這不是說要放任孩子們玩游戲做低頭族，而是說要順應時代，利用這些新的技術和產品，在玩樂中學習，讓孩子們獲得更好的機器智商教育。

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在美國，車庫文化一直都讓我很向往。對于孩子們來說，車庫是一個能夠自由動手，大膽創造的理想場所。小朋友在這里找到了爸爸的舊自行車，可能還學會了拆裝媽媽的吸塵器，從某種意義上來說，車庫是美國孩子們游戲的樂園，也是他們培養動手能力和創意的天堂。因此，父母們通常會買各種玩具和工具，讓孩子在動手中成長，在成長中學會創造。事實上，美國的硅谷之所以能夠成為世界矚目的科技巨擎，早期是源于美國車庫的創客們。從惠普、微軟、谷歌到蘋果等一大批知名企業大多經歷過“車庫創業期”。

與此同時，如今特別熱門的STEM教育也來源于美國。STEM的四個首字母分別代表著Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、 Maths（數學）的意思。與應試教育相比，STEM不是考核孩子們的分數，而是希望他們能夠將創造運用于真實生活中。所以，在美國STEM教育地點并不在教室，而是各種電路板、積木、芯片、電線、畫筆、3D打印機等各種奇怪教育科技產品的工作坊。

該怎么上課呢？在美國，STEM會比較注重孩子在學習過程中與現實世界的連接，比如讓他們自己動手完成他們感興趣的和生活相關的項目，通過構建、搭建、編程和實現，在反思和不斷嘗試中去學習各種學科以及跨學科的知識，也正因如此，機器人和編程教育也火了起來。在國內，希望能夠將STEM引進和落地的各種編程教育、機器人教育機構也非常的多。

不過，熊熊發現，目前很多熱門的打著“機器人編程教育”旗號的課程和機構實際教學質量參差不齊。畢竟，機器人教育的跨學科，需要教授的老師既懂工程又要懂教育，早幾年在硅谷，熊熊去拜訪了一位做機器人教育的創業者，當時他們正致力于將硅谷的機器人教育帶到中國，面臨最大的挑戰就是教師人才的匱乏，而這一問題不僅僅在中國，在美國也是這樣。

實際上，不論是STEM還是機器人編程教育，對于孩子們來說，都是引導他們動手能力和創造力的科學啟蒙教育，這個過程中無形也實現了“人類機器智商”的養成，從這個角度來說，這不正是家長應該做的嗎？

一切交給培訓機構和玩具，指望孩子自己成長，那你可能就只有羨慕“別人家孩子”的份兒了，在人類機器智商的啟蒙上，家長的選擇和陪伴同樣重要。

不過，作為一個文科生， 一想到那些令我頭疼的編程代碼和需要組裝搭線的機器人就頭疼，直到我在今年8月份的世界機器人大會上遇到了優必選出品的Jimu系列機器人。當時幾個5、6歲的小朋友圍在展臺，在pad或手機上通過幾個拖拽動作就可以實現編程，Jimu機器人會跟進小朋友的指令作出各種好玩的動作。

這完全顛覆了我對機器人編程教育的恐懼：不需要你會寫代碼，模塊化和可視化的拼接方式，像搭積木一樣對接好就可以。

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熊熊入手的這套是Jimu機器人的“星際探險”系列，盡管包裝上寫著適合8歲以上的小朋友，但我們家5歲的小朋友玩得也還不錯。實際真正進入實操階段，我們家的“大兒童”（38歲高齡的孩子爸爸）也玩得不亦樂乎。

Jimu的音譯顧名思義，像積木一樣把各種零件搭在一起就可以，不需要工具。而與傳統積木不同的是，Jimu機器人會有“關節“的概念，專業術語叫做”伺服舵機“。不僅如此，在這個安裝包里面，官方提供了5個馬達、一個主控、一個開關、一個藍牙音箱還有兩只眼睛，正因為這些小零件，使得機器人安裝出來“萌萌的”，非常可愛，不僅能夠唱歌，還可以跳舞。

具體到實際的安裝和拼接以及操作上，也有相當多可圈可點的地方。

首先是可視化的3D拼裝教程。Jimu支持蘋果和安卓設備，不過在實際拼接中，還是屏幕大的設備看起來更舒適。整個過程都是可視化的，每一步要用到的零件會在右上角展示，進度條可以進行拖動，整個界面是3D動畫，能拖拽和從不同角度觀察，避免平面的零件方向安裝錯誤和混淆。

其次是圖形化、可進階的編程，把編程教育毫無違和感的植入到游戲中。不需要孩子會寫代碼，只要點擊和拖拽模塊即可。弄好以后，點擊左下角的運行，就能讓機器人運行啦。如果大一點的小朋友，或者家長自己希望學習編程，也可以點開swift底層語言，看到圖形化的編程模塊背后隱藏的代碼。

最后是玩法比較多，故事性比較強，非常適合在玩樂中學習。這也是我家小朋友最喜歡的一個環節。星際探險系列中可以拼接出三個機器人，每個人物都有自己的名字和性格。在故事模式中，設置了20多個關卡，每一章節都有不同的背景畫面和任務，讓孩子在玩樂和闖關中不知不覺的提高技能，到了游戲后期，孩子就能夠熟練掌握機器人的技巧，而且最為重要的是，這樣的故事模式不容易玩膩，而不是拼完就游戲結束了。

這樣的設計非常符合孩子的好奇心探索，讓他們從拼裝開始，根據任務的進階，一步步了解機器人的所有功能，再利用類似闖關的形式，激發他們進一步探索的好奇心和使命感，以及完成任務后的成就感。

在程序的世界里，一切數據都有它的源頭，有處理的邏輯，也有結果的反饋。而借助Jimu，在機器人的世界里，孩子們可以自定義編程來實現機器人的移動，用LED燈設計眼部表情的變化，用自己的聲音給機器人錄配音，最后親眼看到自己的設計在現實世界中的表現。更為重要的是，這個過程中，孩子意識到解決問題的方式是多種多樣的。

在我看來，Jimu機器人這樣的編程玩具是孩子們的想象力和思維能力的一個出口，孩子在這個過程中不僅學會了如何將自己頭腦中的想法變為現實，還在探索中完成自我實現。

也許我并不是一個典型例子，但據我所知，現在的很多潮爸潮媽也在探索各種時尚育兒方式。在最新一期的《時尚芭莎》的育兒訪談節目中，陸毅、李小鵬和林志穎三位爸爸也紛紛表示，不會拒絕給孩子學習編程的機會。

文 | 熊熊（熊出墨請注意）

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