這幾天，北京的中小學部分年級終于可以開學了，但仍然有相當一部分低齡的學生需要在家繼續上網課。停課不停學的上半年，讓在線教育行業迎來利好的同時，也考驗著家長和孩子們：從學校轉移到家庭，從線下轉移到線上，學習工具和方式都變了，學習效果如何保證。

來說下我自己的擔憂，家里有二年級的小學生，今年開始每周使用電子設備學習的時間超過40個小時，且橫跨手機、平板、電腦和電視等多種終端，如何能簡化學習工具的同時提高學習效率，還能保護孩子的視力健康，成為我操心的頭等大事。

適逢六一，我想把這款針對教育場景的華為平板電腦MatePad推薦給家長們，經過兩個月的使用，感受最深的地方是它主打的”教育“場景，從硬件、軟件以及內容生態上，真正幫助家長實現了家庭課堂的重塑，讓科技創新成為家庭教育的助力。

文：熊出墨請注意

擊破在線學習痛點

此前在知乎里看到這樣一個提問：“孩子上網課用什么設備比較好？”

有一條點贊比較高的回復是這樣說的：“以實際經驗告訴你，手機、平板、電腦，一個都不能少。”

的確，教育部公布停課不停學的政策以后，我也經歷了相當長一段時間手機、平板、電腦等多設備使用造成的混亂和磨合期。

還原一下二年級孩子網課的場景：課程分市級課和校本課兩類，由于課程設計是采用錄播形式，初期也沒有給孩子準備學習設備，基本都是用家里現有的設備來過渡。

具體流程是這樣的：每周日老師會把錄制好的各科網課視頻和作業發到微信群里，家長需要解壓縮和打印紙質版作業，視頻則按天和科目排序好，逐一給孩子播放。由于視頻格式的問題，有些視頻可以在平板電腦上觀看，有些則只能在微信上看，還有個別可以投屏到電視機上。

痛點也相當明顯，首先是各種課程經常要跨設備操作 （手機、平板、電視、電腦），跨APP操作（解壓縮、調整視頻格式、打印、閱讀打卡、發郵件作業）等對老人、孩子極為不友好，經常會出現視頻無法播放或者漏看的情況，且所有學習內容無法回看，學習效果更無法保證。

好在這個過渡期比較短，之后北京市教委統一規劃了學習內容和流程，可以通過電視頻道直播，且支持多平臺回放，根據班級每周發放的課表，進入到全流程可視化的學習階段。

使用的各種軟件在減少，且操作更順暢。比如，每天按照課表觀看各科視頻課程，孩子們通過小程序提交作業，老師可以在線批改和判分，學生可以自主進行修改和反饋，所有的作業流可回溯。但跨設備操作和多屏協同的痛點依然沒有解決，且每天網課+作業時長超過5個小時，電子屏幕對于孩子來說并不友好。

拿到華為這款主打“教育”的MatePad平板電腦已經是4月下旬，很快它就很成為我重塑家庭課堂的幫手。我將它定位為孩子主要的學習設備，除了每天定時的直播課需要在電腦上完成以外，其他所有的網課、學習、作業、閱讀流程都可以在MatePad上實現無紙化操作。

打造“沉浸式學習”環境 重塑家庭課堂

具體來看下，華為MatePad如何通過硬件、軟件以及內容服務三個方面來打造“沉浸式學習”環境，實現教育在家庭場景下的體驗重構。

粗略估算，除了電視直播課程，孩子剩下大部分的閱讀、學習和作業都需要通過平板來完成。這對于性能、影音、續航以及機器本身的配置，就提出了較高要求：華為MatePad搭載的麒麟810芯片，能夠很好地解決網課中的卡頓問題，且高清全面屏的設計能讓學生在上課時有沉浸感的視覺體驗。

重量只有450g，大概就是一本書，即便是低齡學生手持使用也不會有負擔。此外，四立體聲揚聲器、四麥克風拾音，超強續航能力等，在產品體驗方面更大程度還原了真實的課堂體驗，也消除了低電量引發課程中斷而帶來的焦慮。

針對直播網課的交流設計痛點，華為在MatePad的前置攝像頭上做了創新：其搭載的800萬廣角攝像頭能夠實現107°的視角，并且推出“影隨人動”技術。這其中有個很有趣的功能叫“智能人像鎖定“，當學生與老師在線互動時，有些小朋友會不自控地在屏幕前移動，而MatePad可以根據孩子的位置自動移動，確保其時刻處于屏幕中心；“主角模式”則能夠識別同時出現在屏幕中的家長，系統會將舉手人像調整到畫面的中心。

保護視力和維持良好的學習姿勢也成為一大特色功能。比如我家小朋友經常會不自覺趴在桌子上看屏幕，需要家長時不時提醒。

華為在此前的藍光過濾、躺姿提醒、感光提醒、抖動提醒以外，新增了“距離護眼”功能，如果孩子離屏幕過近，系統自動識別后會提醒并鎖定屏幕，直到調整到合理觀看距離后屏幕才會恢復正常。不僅如此，華為MatePad的屏幕還通過德國萊茵低藍光認證、國家眼科工程中心護眼認證，保護視力健康。

“沉浸式學習體驗“的呈現則是整個家庭課堂被重塑的關鍵。

一方面，教育中心是關鍵。內容方面，華為MatePad實現了頭部優質教育內容的聚合，包括學而思、猿輔導、納米盒、有道精品課等1000多款教育品牌，通過“教育中心”這一應用匯集了從小學到高中各年齡層精品課程的覆蓋。

操作層面，教育中心定制布局的學習桌面最有助于打造純凈的學習環境。在這一桌面下，家長可以手動定制與學習有關的APP應用，并設置輔助密碼，屏蔽與學習無關的應用，避免孩子在網課期間修改家長設置或是退出應用，讓華為MatePad真正用于學習。這里不僅可以查詢到屏幕使用的總時長，還能細化到各個應用的使用時間，甚至是屏幕解鎖次數。家長通過這些數據，可以更直觀的了解孩子對于平板使用的學習與娛樂占比。

這個功能實際上從相當一定程度上對孩子操控電子設備的自制力進行了約束。此前曾經發生過的“后臺上網課，前臺打游戲”的情況再也沒有出現過。比如我會和孩子約定好，每天的學業完成以后，有專門的游戲時間。針對低齡的兒童，華為平板還有“兒童樂園”專區。

另一方面，多屏協同、智慧分屏以及平行視界等華為特有的操作生態一掃此前網課中的幾大痛點，提高孩子的學習效率。

這其中，我用的最多的就是多屏協同。前面已經講過，由于提交作業經常需要家長與孩子進行微信的文件和視頻傳輸，大容量的視頻則需要通過QQ，有了多屏協同，則可以通過簡單的拖拽來實現手機與平板之間的雙向文件傳輸。

此外，平行視界也是一個非常能夠體現出平板橫屏操作優勢的功能。很多教育類APP大多是基于手機進行開發，如果用平板打開，只能豎屏展示，這實際上造成了很大的浪費。但華為的“平行視界”很好的解決了安卓平板的橫屏生態痛點，可以讓同一應用的不同界面信息分左右屏顯示，孩子可以一邊看講義一邊與屏幕上的老師互動，來實現此前需要通過下拉菜單進行的操作。

智慧分屏更是一個重構學習體驗的優勢功能。簡單來說就是在同一屏幕下顯示兩個不同的應用程序。一個最常見的場景是，孩子一邊聽網課一邊用配套的HUAWEI M-Pencil做筆記，或者一邊閱讀書籍一邊查字典，無需退出正在使用的應用，就可以通過分屏實現。

如果說教育中心是給了孩子一個沉浸式學習的環境，培養孩子的專注力，那么多屏協同、平行視界、智慧分屏則提升了孩子的學習效率，實現學習力的提升。這樣一整套操作下來，華為MatePad能夠以一頂多，實現網課、學習、作業、筆記、讀書一臺設備搞定。

為什么是華為？

在線教育正在成為炙手可熱的領域，尤其在疫情影響之下，更多的家庭開始接受和習慣在線學習模式。據數據分析機構艾媒咨詢發布的《中國K12在線教育行業研究報告》顯示，中國在線教育用戶規模正在以近20％的年增率一路狂奔，預計2020年中國在線教育用戶規模將達3.09億人，其中基礎教育在線教育用戶規模將達3765.6萬人。

與此同時，在線教育已經成為未來教育中不可缺失的一部分，因為現在的未成年人幾乎就是長在互聯網上。近日，共青團中央維護青少年權益部和CNNIC聯合發布《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，2019年中國未成年網民規模達1.75億，未成年人互聯網普及率達到93.1%。同時，89.6%的未成年網民會使用互聯網進行學習。

市面上已經有不少K12的優質服務商，但是在學習工具方面的發展卻遠遠沒有跟上。目前市面上主打“教育”的硬件設備也相對單一。普通的平板電腦在軟件層面缺乏家長管理，無法實現高效的學習體驗。市場呼喚有更強大配置、更多創新功能、更優質資源的硬件設備出現。

華為MatePad的出現可以說讓人眼前一亮，不論是硬件配置、軟件操控還是內容，都以展現出面向基礎教育階段群體極強的針對性，通過科技來賦能基礎教育，讓海量優質教育資源觸手可及，通過創新來重構學習力，讓家庭課堂在這一產品的加持下更加智慧高效。

這實際上與華為在產品力上一貫的“扎實”密不可分，一手握以技術為核心的持續創新能力，一手握以用戶為中心的產品思維。

根據IDC的數據顯示，從2019年第三季度開始，華為平板在國內的出貨量已經超越了蘋果。在2020年Q1最新IDC數據報告中，華為平板也再次蟬聯中國市場出貨量冠軍寶座，安卓平板陣營的“逆襲”與華為的技術創新密不可分。

比如“平行視界”的推出，解決了很多APP不能在安卓平板上橫屏使用的生態“痛點”，也給整個安卓平板交互設計帶來全新思考與創新范本。在這一功能下，同一應用可以實現左右兩個屏幕分屏顯示，且對于開發者來說適配成本很低。目前平行視界已經支持3000+應用，其中也包括作業幫、猿輔導、納米盒、新東方在線、學而思網校、有道精品課等頭部教育APP在內的海量教育類APP。

前文介紹的種種則正好體現了華為“以用戶為中心”的產品思維。比如教育中心的沉浸式桌面，比如多屏協同打破多設備之間的壁壘，讓家庭用戶在教育場景下的使用變得簡單、高效。這也是為什么繼游戲、辦公主打平板設備以后，殺進教育領域的華為MatePad也能成為家庭中的“學習神器”。

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